kuliah ppsd

7 Oktober 2011

1. Eksperimen murni

Pemberian ragi padaukan manusia.

Bisa sama persis karena b

2. Eksperimen kuasi/semu

efektifitas rpp

variabel siswa, kelompok eksperimen dan kontrol keadaan harus sama baik nilai,keadaan kelas,jml siswa. Hailnya tidak akan sama karena karakteristiknya berbeda2

1. penelitian deskriptif

menggambarkan

tentang perpus,bgmn keadaanny,cara meminjam,cara mengembalikan

bisa dengan observasi,lalu disajikan dalam tabel

2. penelitian komparatif

penelitian yg membedakan tp tdk ad variabel kontrol,tdk dsamakan

cth : pemberian model jigsaw

3. korelasional

utk mngetahui hub

hub mknn sehat dg prestasi belajar

dg angket, wawancara.

Cth prtnyaan maknn apa yg dmakan?

4. Survai

Mengumpulkan opini2 utk mndptkan suatu info

Cth survai mhsswa trhadp pelayanan dosen.

Belum valid krn hny opini sseorang

5. Ekspos fakto

Melihat sebab akibat tp beda dg eksperimental.

Cth manfaat asi thd hasil belajar sswa sd kls 6.dilihat dari dulu smpe skrg

Bs wwancr dg ibuny.

6. Tindakan

Memperbaiki.untuk permasalahan sosial.bs d masy,bs d sklh(pts)

Sesuai dg bidangny

Kls (guru) kalo pny kelas, sklh (kepsek)

D kls untuk mmprbaiki pmbelajaran

a. Kualitatif

Pneiti dg objek tdk trpisah.sling berinteraksi.dg wwncara mndalam.tdk hny mnggunakan angket.

b. Kuantitatif

Di beri angket.ssuai angket.

1. Studi etnografik

Hrs berinteraks lngsg dg objek

Cth meneliti suku samin.dbyuhkan wkt yg lama

Menggali sgala info sebanyak mngkin

Bgmn khidupanny,pmbgian hrta,

2. Studi fenomenologis

3. Studi historis

Pnelitian sejarah.meneliti kebenaran sejarah masa lampau.

Cth supersemar

4. Studi kasus

Mneliti 1 kasus.

Hslny hny dsimpulkan pd ksus trsbt.tdk bs d generalisasikan

5. Teori dasar

Mnemukan atau menguapkna teori yg sdh ad.pnelitian dasar

Pnelitian eksperimen brbeda dg ptk

Ptk:tdk ad kta “pengaruh”

TUGAS

KARAKTERISTIK PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

21 Oktober 2011

1. Koding-koding yang dapat dikuantifikasi? Yang seperti apa?

Koding=data

Di ganti menjadi kuantitatif.misal A=86-100, AB=81-85, dll

2. Teknik penelitian

3. Kualitatif=naturalis, bagaimana maksudnya? Disertai contoh

4. Peran peneliti dalam membuat hasil deskripsi tersebut?

5. Fungsionalisme struktural dalam penelitian kualitatif itu yang seperti apa?

6. Nilai ?

7. Perbedaan transfer... dengan generalisasi?

8. Dasar-dasar mengapa kualitatif

Kualitatif dan kuantitatif sama sama ilmiah, jika menelitinya dengan ilmiah.

28 Oktober 2011

Identifikasi masalah

1. Sumber masalah

¨ Bacaan

Melihat permasalahan di koran,terus menjadi permasalahan untuk mengkaji.

¨ Pertemuan ilmiah

¨ Pemegang otoritas

¨ Intuisi

¨ Pengamatan

¨ Pengalaman

¨ Wawancara n angket

¨ Observasi

¨ Refleksi diri

Kriteria permasalahan yg baik

¨ Permasalahan sesuai dg bid ilmu(keahlian)

¨ Permasalaahn sesuia minat calon peneliti

¨ Permasalahan memiliki kemafaatan yg luas(arikunto 1999)

¨ Pendapat dari yg lain intinya sama

2. Topik, contoh pembelajaaran ips di sd

3. Identifikasi masalah

a. Keaktifan siswa kurang

b. Minat belajar rendah

c. Hasil belajar siswa kurang

4. Pembatasan masalah, pilih salah satu

a. Motivasi belajar ips rendah

5. Merumuskan masalah (harus tau akan menggunakan penelitia apa)

Perumusan masalah dalam penelitian formal

- Rumusan singkat n bermakna

- Rumusan dlm bentuk kalimat tanya

- Masalah dirumuskan secara operasional

- Rumsan masalah mampu memberi petunjuk tentang memungkinkannya pengumpulan data untuk menjawab pertanyaan

Contoh

Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa antara yang diajarkan dengan metode inkuiri n problem solving pada mata pel ipa sd kls VI? (eksperimen)

Apakah ada hub antara motivasi bel dg hasil belajar (korelasional)

6. Tujuan penelitian (harus konsisten dg rumusan)

7. Variabel n hipotesis dl penelitian formal

a. Variabel/ubahan : gejala yg diteliti

b. Simbol yg digunakan utk mentransfer gejala kedalam data penelitian

Jenis-jenis variabel

1. Variabel bebas

Variabel perlakuan

Contoh

- Metode mengajar-prestasi belajar

- Metode mengajar sebagai variabel bebas

- Prestasi belajar=v terikat

- V penyela/intervening v=proses belajar yg trjd pada diri subjek,motivasi belajar

- V moderator=jns kelamin

- V kendali=usia

- Extranoeus v=trmasuk v bebas yg tdk dikontrol

8. Hipotesis

Hipotesis??

- Penjelasan/dugaan yg bersifat sementara kejadian atau peristiwa yg sudah atau akan terjadi

- Hub yg diduga logis antara

Rumusan hipotesis

Kriteria:

- Berupa pernyataan yg mengarah pd tuj penelitia dg maksud dpt diuji sec empiris

- Berupa pernyataan yg dikembangkan brdasarka teori yg lebih kuat drpd rivalny

Rumusan hipotesis

- HO

Tdk ada perbedaan prestasi belajar siswa sd kls V antara yg diajar dg menggunakan metode ceramah n diskusi.

Tdk ada hubungan antara motivasi bel dg prestai bel siswa

- HA

ada perbedaan prestasi belajar siswa sd kls V antara yg diajar dg menggunakan metode ceramah n diskusi.

ada hubungan antara motivasi bel dg prestai bel siswa

ptk

1. Sumber masalah

Observasi

2. Topik

Pembelajaran ipa di sd kelas IV sub bab pencemaran lingkungan

3. Identifikasi masalah

- Keaktifan siswa kurang

- Minat belajar kurang

- Hasil belajar kurang

4. Pembatasan masalah

- Minat belajar siswa kurang

5. Merumuskan masalah

Apakah ada hubungan antara penggunaan metode pengamatan dengan meningkatnya minat belajar siswa

6. Tujuan penelitian

Untuk mengetahui hubungan antara penggunaan metode pengamatan dengan meningkatnya minat belajar siswa

7. Variabel

Variabel bebas = metode pembelajaran, media pembelajaran, lingkungan

Variabel terikat = minat belajar

Variabel extranoeus = lingkungan

8. Hipotesis

HO = tidak ada hubungan antara penggunaan metode pengamatan dengan meningkatnya minat belajar siswa

HA = ada hubungan antara penggunaan metode pengamatan dengan meningkatnya minat belajar siswa

Tugas membuat yg sudah dipelajari